2025年「新課程」共通テスト 出題教科・科目について

2025年共通テストのトピックス

1. 出題教科に「情報」が新設される。なお、専門学科の科目「簿記・会計」、「情報関係基礎」は出題されない。
2. 出題科目のスリム化が行われる。例えば、「物理基礎・化学基礎・生物基礎・地学基礎」は、従前の「物理基礎」、「化学基礎」、「生物基礎」、「地学基礎」の4科目をまとめて1科目として出題される。
3. 各大学の共通テストの出題教科・科目の利用方法によっては、地理・歴史・公民の3つを課すことも可能になる。
4. 2025年の共通テストは紙で行われる。なお、CBTに関する調査研究は引き続き行われる。
5. 2025年の共通テストでは、出題する教科・科目の内容に応じて、旧課程履修者に対する配慮から必要な措置がとられる。

具体的な出題教科・科目

国語

出題科目は「国語」1科目。
出題範囲は「現代の国語」と「言語文化」の内容で、近代以降の文章（論理的な文章、実用的な文章、文学的な文章）と古典（古文、漢文）を扱う。

地理歴史・公民

地理歴史の出題科目は、「地理総合、地理探究」、「歴史総合、日本史探究」、「歴史総合、世界史探究」の3科目。
公民の出題科目は、「公共、倫理」、「公共、政治・経済」の2科目。
地理歴史と公民を組み合わせた科目として、「地理総合、歴史総合、公共」の1科目。

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※出題科目の選択方法は以下のとおり。地理歴史および公民で一つの試験時間帯とし、上記6科目から最大2科目を選択。
※「地理総合、歴史総合、公共」は、いずれか2科目の内容の問題を選択解答。
※ただし、「公共、倫理」と「公共、政治・経済」の組合せは選択できない。
※また、「地理総合、歴史総合、公共」で選択解答した科目と同一名称を含む科目の組合せを選択することはできない。例えば、「地理総合、歴史総合、公共」で「地理総合」と「公共」の問題を選択解答した場合、「地理総合、地理探究」、「公共、倫理」および「公共、政治・経済」を選択できない。

数学

出題科目は、「数学Ⅰ、数学Ａ」、「数学Ⅰ」、「数学Ⅱ、数学Ｂ、数学Ｃ」の3科目。

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※「数学Ⅰ、数学Ａ」のうち、「数学Ａ」については、2項目の内容（図形の性質、場合の数と確率）に対応した出題とし、全てを解答。
※「数学Ⅱ、数学Ｂ、数学Ｃ」のうち、「数学Ｂ」については、2項目の内容（数列、統計的な推測）、 「数学Ｃ」については、 2項目の内容（ベクトル、平面上の曲線と複素数平面）に対応した出題とし、このうち3項目の内容の問題を選択解答。
※出題科目を次の2つのグループに分け、それぞれ別の試験時間帯とし、グループ（1）においては以下のうちの１科目を選択させる。
　グループ（1）：「数学Ⅰ、数学Ａ」、「数学Ⅰ」
　グループ（2）：「数学Ⅱ、数学Ｂ、数学Ｃ」

理科

出題科目は、「物理基礎、化学基礎、生物基礎、地学基礎」、「物理」、「化学」、「生物」、「地学」の5科目。
「物理基礎、化学基礎、生物基礎、地学基礎」の出題範囲は、「物理基礎」、「化学基礎」、「生物基礎」、「地学基礎」の内容。
「物理」、「化学」、「生物」、「地学」の出題範囲は、それぞれ「物理」、「化学」、「生物」、「地学」の内容。

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※「物理基礎、化学基礎、生物基礎、地学基礎」は、「物理基礎」、「化学基礎」、「生物基礎」、「地学基礎」のうち、いずれか2科目の問題を選択解答。
※出題科目の選択方法については以下のとおりとし、理科で一つの試験時間帯とする。
　A：「物理基礎、化学基礎、生物基礎、地学基礎」において2科目の問題を選択
　B：「物理」、「化学」、「生物」、「地学」の4科目から1科目を選択
　C：「物理基礎、化学基礎、生物基礎、地学基礎」において2科目の問題を選択、並びに「物理」、「化学」、「生物」、「地学」の4科目から1科目を選択
　D：「物理」、「化学」、「生物」、「地学」の4科目から2科目を選択

外国語

出題科目は、「英語」、「ドイツ語」、「フランス語」、「中国語」、「韓国語」の5科目。
「英語」の出題範囲は、「英語コミュニケーションⅠ」、「英語コミュニケーションⅡ」、「論理・表現Ⅰ」の内容。

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※「英語」の試験形態は、引き続き、問題冊子、マークシート式解答用紙及びＩＣプレーヤーを使用して実施する方式とする。なお、ＩＣプレーヤーを使用して実施する試験は「英語」で、別の試験時間帯で実施。
　⇒ 引き続き、「英語（リスニング）」が実施される模様。
※「ドイツ語」、「フランス語」、「中国語」、「韓国語」は受験者数が極めて少ないなどの課題から、将来的には出題について検討。

情報

出題科目は、「情報」の1科目。
出題範囲は、「情報Ⅰ」の内容。
また、「情報」で一つの試験時間帯とする。

専門学科に関する科目

「簿記・会計」、「情報関係基礎」については、出題しない。

今後の予定

• 今後、文部科学省において、今般の結論を踏まえ、高校および大学関係者等の協議を経て、令和7年度大学入学共通テストの出題教科・科目が決定される。
• 現在、文部科学省の「大学入試のあり方に関する検討会議」において、大学入学共通テストと各大学の個別入試との関係、記述式問題の導入、英語4技能の評価等について議論されており、今後、当該会議の検討結果を踏まえ、必要な対応が行われる。
  　⇒ 2021年4月2日の検討会議では、共通テストでの記述式問題の導入を断念すべきだとの方針でまとまった。
• 今後、大学入試センターで、新学習指導要領に対応した出題教科・科目についての問題作成や実施方法等の具体的事項を検討。また、各教科・科目の試験時間や配点、全体の試験時間割などについては、現行の大学入学共通テストとの継続性も勘案しつつ、試験実施上の負担も考慮して定める。

共通テストに参加する各大学へのはたらきかけ

• 新学習指導要領により学ぶ高校生が安心して進路を決定できるよう、大学入学共通テストの出題教科・科目の利用方法や、大学が実施する個別学力検査についての情報提供について、例年に比して前倒しして行うよう、大学入試センターとして協力を求める。

サンプル問題

歴史総合

問題の特徴

1. 生徒が、資料をもとに「問い」を追及するという設定で展開されている。
2. 日本と世界の資料を用いた考察が求められ、中学歴史の知識に加えて、概念的な理解の獲得が求められる。
3. 個々の歴史事象の暗記ではなく、大局的に歴史を捉える力が求められる。

大問構成

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今後の指導に向けて

地理総合

問題の特徴

1. 資料をもとに生徒が話し合って解決策を導く過程が設問として展開されている。
2. グラフ、統計表、主題図、写真、文献など多くの種類が用いられ、GISの活用を含めて、正しく資料を読み取り、考察する力が問われている。
3. 地理的根拠をもって解決策を考察する論理的思考力が重視されている。

大問構成

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今後の指導に向けて

公共

問題の特徴

1. 様々な立場から多面的・多角的に考察する力が求められている。
2. 多様な資料の読解に基づいて考察する必要がある。
3. 探究活動など生徒の学習場面を題材とした出題。

大問構成

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今後の指導に向けて

情報

問題の特徴

1. 教科書の基礎知識を基に、データを分析・活用する力が問われている。
2. デジタル社会での情報の重要性が伝わる、身近なテーマが扱われている。
3. プログラム言語は、独自の日本語表記の疑似言語を使用。
4. 生徒が主体的に探究する場面を通し、課題解決に向けた考察力が問われている。

大問構成

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今後の指導に向けて

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