指導事例：模試を最大の「学習機会」に変える事前指導の仕組み

学校紹介

模試を最大の「学習機会」に変える

教材を軸に学年で足並みを揃えたアプローチ

模試の結果が出るたびに一喜一憂し、せっかくの振り返りを後回しにしてしまう生徒は少なくありません。

こうした状況に対し、A高等学校では1、2年生の段階から模試前の指導を徹底し、生徒の意識を「準備なしで受けるもの」から「万全の備えで挑み、成果を掴み取る場」へと変えました。

2年生に進級する頃には国公立大学を目指す生徒の数が過去最高を記録。
その変革の中心にあったのが、『進研WINSTEP Division』を土台にした、学年一体の3教科連携指導です。

背景と課題

生徒自身に当事者意識を

同校が掲げた大きな目標は、地元国公立大学をはじめとする現役合格者をさらに増やすことでした。しかし、共通テストを突破するために欠かせない時間配分の感覚や、膨大な文章を読み解く力は、3年生になってから詰め込んでも間に合いません。早い段階から生徒自身に当事者意識を持たせ、試験の形式に慣れさせることが急務でした。

また、それまでの模試は受けっぱなしの「実力試し」で終わることが多く、普段の授業や家庭学習とうまくつながっていませんでした。模試を本当の意味で学力を伸ばすきっかけにするため、それぞれの教科に任せきりだった指導を見直しました。学年主任や進路指導部が中心となり、学年全体で指導の歩調を合わせ、3教科の課題の量をコントロールする体制へと舵を切りました。

活用のポイント

「英語ファースト」を軸に学年で方針を共有

Point.1  英語での活用

土台となる語彙や文法、構文の理解は普段の平日に徹底して固めました。その上で、まとまった分量の長文読解を週末の課題として課します。本番と同じ形式やボリュームに早い時期から触れさせ続けることで、共通テストならではの長い英文に対する苦手意識をなくしていきました。

Point.2  国語での活用

模試の直前にある授業を使い、時間を計りながら初見の文章を解かせました。解き終わったらその場ですぐに自己採点まで行います。文章の多さに圧倒されないよう、素早く読み進める力と時間配分の感覚を、本番さながらの演習で体に染み込ませました。

Point.3  数学での活用

数学が得意な生徒が比較的多いという学年の特徴を活かし、主に週末の自学自習用として活用しました。ポイントは、解答の解説を模試の直前まで配らないことです。生徒同士でじっくりと考え抜く時間をあえて作ることで、応用力をもう一伸びさせる狙いで運用しました。

成果

模試が成功体験の場へ

事前指導を仕組み化したことで、生徒たちの模試に対する捉え方が「準備をして臨むもの」へと劇的に変わりました。

『進研WINSTEP Division』を使って時間配分や難しさへの構えを事前に身につけたことで点数が安定し、模試を通して多くの生徒が「努力すれば結果が出る」という成功体験を味わえるようになりました。

1年生の最初から模試で成功体験を積み重ねてきた効果は、そのまま進路への意識に現れました。例年よりも高い目標に対して前向きに挑戦しようとする生徒が増え、2年生に進級する際に行った希望進路調査では、過去にないほど国公立大学を志望する生徒の数が多いという結果が出ました。

先生方へ

模試を単なる点数確認のイベントで終わらせないためには、生徒が「これだけ準備したから大丈夫だ」と思える共通のステップが必要です。
『進研WINSTEP Division』は、模試と普段の勉強を強力に結びつけ、3教科がワンチームとなって指導を進める土台になります。低学年のうちから国公立大学への意識を高め、学習を習慣づけるために、ぜひ本教材の導入をご検討ください。

おすすめの教材

『進研WINSTEP Division』